Sistema educativo
De acuerdo con la normativa vigente, estos dispositivos no están permitidos ni recomendados en los niveles de Inicial y Educación General Básica, con el objetivo de evitar distracciones y garantizar un entorno adecuado para el aprendizaje.
En Bachillerato, en cambio, su utilización se contempla de forma excepcional. Esto implica que los estudiantes pueden emplearlos únicamente con fines pedagógicos, siempre bajo autorización previa y supervisión directa del docente.
En NotiMundo Estelar, el exviceministro de Educación, Andrés Chiriboga, explicó que el actual esfuerzo del Ministerio se enfoca en desarrollar la normativa secundaria necesaria para aplicar la Ley de Educación aprobada en 2021.
Según señaló, dicha reforma generó vacíos al eliminar ciertas faltas disciplinarias o establecerlas de manera poco pedagógica, lo que limitó la capacidad de acción de las instituciones educativas. En ese sentido, recordó que la normativa vigente entre 2011 y 2021 permitía definir con mayor claridad las faltas estudiantiles, por lo que ahora se busca dotar de mayor racionalidad al marco actual.
Chiriboga cuestionó además la eficacia de las denominadas "sanciones bomba atómica", como la expulsión inmediata, al considerar que, por su carácter extremo, rara vez se aplican y no generan un aprendizaje real en los estudiantes.
En su lugar, enfatizó la necesidad de implementar sanciones pedagógicas diferenciadas según la edad. Explicó que no se puede aplicar el mismo criterio de deshonestidad académica a un niño de seis años que a un estudiante de Bachillerato, ya que la finalidad debe ser que comprendan las consecuencias de sus actos y eviten repetir conductas inadecuadas.
El exfuncionario también destacó que uno de los aspectos más relevantes del nuevo acuerdo ministerial es la posibilidad de que cada institución construya su propio Código de Convivencia. A su criterio, esta medida permite a docentes y directivos actuar con mayor autonomía para corregir comportamientos perjudiciales y fortalecer la comunidad educativa, siempre que las normas sean claras y participativas.
En cuanto al uso de celulares, indicó que se trata de un debate a nivel global. Si bien en algunos países se ha optado por prohibiciones totales, sostuvo que la educación también debe enseñar a utilizar de manera responsable las herramientas digitales.
Por ello, consideró que los límites sobre su uso deben ser definidos por cada comunidad educativa integrada por padres, docentes y estudiantes dentro de sus propios reglamentos, en función de sus necesidades específicas.
Finalmente, Chiriboga subrayó que otorgar mayor autonomía a las instituciones representa un avance significativo, aunque advirtió que su efectividad dependerá de que realmente se aproveche esta facultad. Además, insistió en la importancia de que el docente recupere su rol como autoridad moral y referente de comportamiento, fundamental para una formación integral en valores.
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